《比一比》教学反思

《比一比》这节课教材上安排为一课时，由于一年级孩子刚开始接触数学课，决定分为两课时教学。第一课时教学4-5页，第二课时教学6-7页。两课时教学后发现了一些问题：

1、  出示例题图，首先让学生说一说从图中看到了什么？学生一开始不知道如何表述，我会先做示范：图中有（  ）个（  ）。因为第一单元刚学习了从图中找出1-10，这里希望学生达到说出几个的要求。

2、  《比一比》分为三个层次：比长短、比高矮、比轻重。

·比长短是强调比较时需将绳子的一端对齐，比较另一端即可。

·比高矮时先让学生比较书上的两个小朋友，再请班上两个学生上台比较。两种比法：①矮点的学生站在台阶上，高点的站在地面上，发现矮的比高的高。这时我作出结论：矮的高。问学生是否正确。学生产生矛盾想法，公平吗？学生认为不公平？师：怎样才公平呢？生：让矮的小朋友站下来或者高的小朋友站上去。②这时再次比较。总结：比较高矮时注意站在同一水平面上。

·比轻重时，我用小恶婆娘共有常玩的跷跷板引入，但涉及“为什么下沉的一边重”这个问题时，不太会解释。课后问了李校，可以这样解释：小朋友重，就会把一边压下去啊。用小朋友听懂的语言解释。

3、  想想做做2中，可拓展两点之间线段最短。

4、  想想做做5中，三个杯子高度相同、水的高度也相同，

但杯子的粗细不同。这里做个补充：三个杯子完全相同，

但水的高度不同。

5、本课教学时我开始强调了圈关键字的要求，先让学生明确题目要求，要求一般在题号后。后再教如何圈。