上周的区希望杯赛课，我有幸聆听了美术学科两位老师的《梦中的我》的课程，《梦中的我》是“想像创造”领域的一个内容，关于想象力的课程，在我们听课中所占的比例并不是很多，因为怎样让孩子创造出新颖、生动，富有艺术美感，同时真切表达自己的想法的作品，确实是一件不简单的事，它和简单的临摹不一样，需要新颖的构思、创意、别出一格，还要有把想法表现出来的绘画能力。而这样一个不简单的课程，两位老师却轻轻松松，信手拈来，让大家在不知不觉的过程中感受到了40分钟带给我们的关于梦的乐趣和美的享受。

享受一：创设情境回忆梦感受梦

教师通过多种手法，有的用舒缓的音乐，有的用奇幻的图画，还有的用一段美妙的星空的视频，加上配乐朗诵等让孩子们走进梦境，感受梦境，想象梦境，帮助学生打开记忆的“匣子”。 在梦里，许多小朋友飞起来了，有的小朋友还变成了别的东西。小朋友，你梦过自己吗？梦中的你是什么样子的？

“音乐与美术是相通的。”这里，老师从音乐的旋律、背景、内涵等方面进行了精心的选择，经过音乐的诱导、挖掘、启发，孩子们的思维得到了极大的拓展，他们争先恐后地来用语言、动作来描述、表现自己梦中的情景。有的孩子确实做过各种离奇的梦。而有的孩子则是受了启发，展开的大胆的想像。孩子想像的翅膀得以在广阔的思维天地中充分地翱翔。

享受二：欣赏范作，拓宽学生想象空间。

老师这里有老人、叔叔和阿姨，让我们一起来看看，他们梦到了什么？交流这些梦的特点，让孩子说一说梦中的情景。

由于三年级孩子经历浅，记忆力和审美能力都不够强，因此，对梦境的再现也可能很浅显。为此，老师结合本课的知识点和重难点，用电脑制作大量画面，让孩子欣赏范作，孩子们的思维顿时豁然开朗，他们沉浸在奇异的梦的意境中，情感处于最佳状态。使孩子们在观看过程中，思维产生丰富的联想，脑海中同时再现了梦的意境和生活趣事。孩子们得到了美的熏陶。

享受三：引导孩子追忆“梦中的我” 描绘“梦中的我”。

梦中的你又是怎样一个形象?和现实生活中有什么不同？为什么会留下如此深刻的印象?

同学的梦，真是有的美好，有的可怕，有的可笑，有的奇怪……你们喜欢哪一类的梦呢？美好的，有趣的，滑稽的……

通过对梦的归纳，找寻美梦、噩梦、怪梦的特点，老师用有趣的小游戏连线，连出不同的背景色调，解决了孩子梦背景如何涂画的问题。而主题人物，更出示了3张不同的表现手法的范画，用夸张、移花接木、异想天开的手法，激发孩子们的想象力，让他们有的放矢的描绘自己的梦。

一幅幅美妙的作品就此产生，让我们心怀梦想，梦想成真！