为深化新型优质小班化教学改革，聚焦学生核心素养成长，创生实践类课程教学智慧，1月14日，南京市马府街小学综实教研组开展主题教研活动，全体组员齐聚报告厅，观摩龚老师执教的综合实践活动课《“运动标签”我制作》，共同探索小班化背景下实践课程的有效教学路径。

课堂伊始，龚老师以2024巴黎奥运会运动项目剪影为切入点，发起“运动项目猜猜猜”互动，羽毛球、游泳、击剑等熟悉的运动场景瞬间点燃学生热情。学生们踊跃举手抢答，主动分享生活中接触的运动项目及作用，快速融入课堂情境。

探究环节，龚老师引导学生以4人小组为单位，围绕运动资料包开展“项目作用大搜索”。小班化教学让每位学生都能充分参与讨论，大家分工协作，圈画作用关键词，在交流分享中深化对运动价值的认知。随后的实践制作环节，龚老师创新传授“圈关键词、删重复、合并同类”的三步整理法，学生们手持空白标签模板，用彩笔精心设计，不仅清晰呈现运动项目名称与作用，更发挥创意进行装饰，每一张标签都独具特色。

拓展分类环节成为本次课程的亮点。龚老师模拟“运动超市货架”情境，启发学生从场地、器械、强度等维度对运动标签进行分类。小班化的灵活教学模式让小组讨论更充分，学生们各抒己见，纷纷将自制标签贴到对应“货架”区域，并用清晰的语言阐述分类理由，展现出良好的逻辑思维与表达能力。

课程尾声，一段奥运健儿采访视频引发学生情感共鸣，大家畅谈运动对成长的意义，在潜移默化中树立主动参与运动的意识。课后，综劳综实教研组全体成员开展评课研讨，大家一致认为，本节课充分发挥了小班化教学“关注个体、互动充分”的优势，通过猜项目、查资料、做标签、巧分类等层层递进的活动，既达成了“了解运动项目、掌握信息整理方法、学会分类”的教学目标，又激发了学生的实践热情与运动兴趣。

此次教研活动以课堂为载体，紧扣“聚焦成长，创生实践智慧”主题，为小班化综合实践课程教学提供了鲜活范例。参与教师纷纷表示，将以此次观摩为契机，进一步优化教学策略，让实践类课程更具趣味性、实效性，助力学生在实践中成长，在探索中提升素养。

撰写人：吴  扬

审核人：张海燕